Tanulj, Inspirálódj, keresgélj!
Ez a gyűjtemény lehetőséget ad arra, hogy végre beleláss más vezetők fejébe. Leírták ugyanis egy-egy játékukat vagy warmup sorozatukat, és azt is, hogy melyik instrukciójuknak mi volt az értelme. Így láthatóvá válik, hogy hogyan gondolkodtak, tanulhatsz, öteleket gyűjthetsz, velük gondolkodhatsz. Keresgélj: cím alapján, a drámaesemények funkciója alapján, az egyes leírások absztraktjai alapján!
1. A szociodráma alkalmak száma:
egyalkalmas-esemeny
2. A résztvevők a csoporttéren kívül...
egy-jol-korulhatarolhato-szukebb-kozosseg-tagjai-rendszeresen-egy-csoportkent-mukodnek-mas-keretek-kozott-is
3. A résztvevők száma:
6
4. Mire jöttek a résztvevők, mire hívták őket:
Online workshop egészségügyi dolgozóknak COVID idején "Kommunikáció a hozzátartozókkl"
5. A résztvevők előzetes drámatapasztalata:
altalaban-nincs
6. A konkrét esemény akár utólag megfogalmazott funkciója (többet lehet választani)
probacselekves, szerepfejlesztes, konfliktuskezeles
Egyéb
7.1.1 Warmup - a gyakorlat és a konkrét instrukció leírása
Nincsen warmup, a bejelentkező körben a meghirdetett témához való viszonyukat mondják el a résztvevők
7.1.2. A Warmup eredménye /hozadéka egy - két mondatban
az egészségügyi dolgozók előre meghirdetett témára jönnek a COVID 3. hulláma idején, így rá vannak hangolódva eleve a témára, és elkötelezettek, hogy minél gyorsabban segítséget kapjanak a kérdésben
7.2.1. Warmup - a gyakorlat és a konkrét instrukció leírása
7.2.2. A Warmup eredménye /hozadéka egy - két mondatban
7.3.1. Warmup - a gyakorlat és a konkrét instrukció leírása
7.3.2. A Warmup eredménye /hozadéka egy - két mondatban
7.4.1. Warmup - a gyakorlat és a konkrét instrukció leírása
7.4.2. A Warmup eredménye /hozadéka egy - két mondatban
7.5.1. Warmup - a gyakorlat és a konkrét instrukció leírása
7.5.2. A Warmup eredménye /hozadéka egy - két mondatban
8. A téma/ szociodramatikus kérdés megtalálásának módja
Előre meghirdetett téma
9. A kezdőkép megtalálásának módja
Gyűjtsünk konkrét tapasztalatokat, helyzeteket,eseteket a hozzátartozói kommunikációval kapcsolatban! Majd kisebb csoportokban találjatok egyetlen történetet orvos - hozzátartozó kommunikációjára, és találjátok ki a szereplők backstoryját! (ki, hány éves, foglalkozás stb) AZért, hogy az improvizációkor tudjatok "mozogni" a szerepben, konzekvensen tudjátok fejleszteni a szituációt!
10. A játék rövid leírása
Konkrét, a hétköznapokban valóban tapasztalt helyzet eljátszása, a kommunikáló felek érzéseinek és szükségleteinek a feltárása, hogy a próbacselekvésben valóban a másik a saját igényeikre tudjanak reagálni a felek.
11.1.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
A hozzátartozó és az orvos párbeszédének leállítása: "mi lehet az orvos fejében? Mit érezhet, mit gondolhat? Bárki, akinek ötlete van, mondja E/1-ben!" (duplázás)
11.1.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
Az orvos érzéseinek és dilemmáinak közös megértése.
11.2.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
Interjú a hozzátartozóval: "Mit értett meg abból, amit az orvos mondott? MIt hallott meg egyáltalán?"
11.2.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
Közvetlen visszajelzést kap az orvos, hogy “mi ment át” egyáltalán mindabból, amit mondott.
11.3.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
A jelenet folytatódik, majd újra leáll. Az orvosnak: "monologizálj, bezsélj E/1-ben, és mondd ki mindazt, ami a fejedben van!"
11.3.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
Az orvost játszó csoporttag maga tud a kapott duplák és visszajelzések után gondolkodni, kimondhatja, formálhatja, amit eddig megértett.
11.4.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
A vezető új színt és szereplőt hoz be kívülről: “hívja fel a hozzátartozó a feleségét, és mesélje el neki, mire jutott az orvossal”
11.4.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
Ujabb csoporttag bevonódik, és akárcsak az előbb, ez a monológ egy változata, de ezúttal nem az orvos, hanem a hozzátartozó gondolatait halljuk.
11.5.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
Pozíciócsere: Játsszuk újra az alejétől az egész konfliktust!
11.5.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
Az előző intervenciók valamint a hozzátartozó szerepének megélése után az orvos gördülékenyebben, empatikusabban, sikeresebben tudjon kommunikálni.
11.6.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
Adjunk a hozzátartozónak hátsó hangokat az orvosnak címezve: "Azt, szeretném tőled, hogy…"
11.6.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
A csoport a hozzátartozó nevében explicite segíti, instruálja az orvost, hogy az úgy tudjon kommunikálni, hogy segítse a hozzátartozót.
11.7.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
11.7.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
11.8.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
11.8.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
11.9.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
11.9.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
11.10.1 Intervenció - a beavatkozás mikéntje és a konkrét instrukció leírása
11.10.2 Az Intervenció funkciója (eredménye/hozadéka)
12. Az integrációs fázis kérdései
Milyen felismeréseid születtek?
13. Mikor, milyen helyzetben, kontextusban ajánlod a fentieket, milyen csoportfázisban és miért? Kereken fogalmazz! A felhasználók e rész alapján tudnak dönteni arról, hogy ráklikkelnek-e a leírásodra! Esetleg használj olyan kifejezéseket, kulcsszavakat, amelyeket többször használtál vagy jellemzőek e leírásodra!)
Próbacselekvések, szerepfejlesztés konkrét kommunikációs problémák megoldási lehetőségeinek keresésére. Ezzel a játékkal beazonosíthatók a kommunikációs felek érzései és szükségletei, és kialakíthatók olyan kommunikációs módok, amelyek erre tekintettel vannak.
14. Leírtál egy megvalósult eseményt, amelyről fontos belátásaid születtek, az is lehet, hogy a megvalósítás során rájöttél, hogy itt-ott veszélyeket rejteget. Gondolkodj ebből a szempontból is, és reflektálj! Írd le a lehetséges hátrányokat / veszélyeket /rizikókat!
Talán több pozíciócserével érdemes játszani, hogy minél többen megtalálják a saját hangjukat.
15. A drámavezető(k) neve
Blaskó Ágnes
16. Adj egy címet az eseménynek! (a felhasználók ezt is látják)
Nem értjük egymást - kétszemélyes kommunikáció orvos - hozzátartozó között
17. Sorozat elnevezése
18. Az email-címed
blaskoagi@gmail.com
You can save the Event description when you click the Print button and choose Save as PDF