Sétálj a teremben, ismerkedj meg vele, majd - töltsd be a tér üreds részét, lakd be - töltse kia csoport minél jobban a teret - keress valakit, és állj attól a lehető legtávolabb. Spectogram - aki vezet jelenleg bármilyen csoportot - aki nem - akinek van szd tapasztalata - akinek nincs Szociometria - lakhely szerint

A spectogram a csoport ismerkedését is szolgálja, ugyanakkor, mivel tanuló csoport, a vezetőknek is fontos a csoporttagok tapasztalatainak feltérképezése. A lakhely szerinti szociometria a már korábban, a csoport kereteinek megbeszélésekor is rámelegedett csoportot tovább melegítette: a résztvevők elkezdtek azokkal is interakcióba lépni, azokhoz is kapcsolódni, akik távolabb álltak tőlük.

Az első interjú kiscsoportokban történt a csoport indítása előtt. A csoporttagok tehát kisebb csoportokban találkoztak korábban, és mindegyik kisebb csoport más-más élményen részesült. A kiscsoportok egy-egy spontán szoborban mutassák meg, milyen volt az első interjús élményük. Csere, eggyel odébb: minden kiscsoport próbálja ki egy másik kiscsoport tapasztalatát! Még a szoborban állva egy-két szavas visszajelzés a tapasztalatokról. (Milyen itt lenni?)

A warm up funkciója az integráció, a külön élmények közössé tétele. Mivel három nagyon különböző csoportélmény volt, így különösen érdekes volt egymás pozícióját kipróbálni. (Egy "belelazulós csoport", egy "sietős - nagyon fáradt" online csoport; és egy "bele a közepébe" dolgozós csoport).

Sétáljatok, és gondoljatok egy esetre, amikor úgy éreztétek a csoportban, hogy A témát a vezető hozza, ami illeszkedik a csoport egyetlen biztos közös nevezőjéhez. A téma a szociodráma - pszichodráma különbsége. Gondoljatok egy olyan csoportélményetekre, amikor úgy gondoltátok, hazsnos lenne az adott esetnek társadalmi vonatkozásai is vannak (hasznos lenne azt szociodrámával feldolgozni)! Három fős csapatokban mondjátok el egymásnak az esetet, majd válasszatok egyet! Plenáris: minden választott esetnek egy-egy széket kirakunk, a csoport egy delegáltja a szék mögé áll, és elmondja a választott esetet. Választás. (A választott téma: reszkető lábbal álló nő a felettese ajtaja előtt)

A választás után, hogy a témahozótól eltávolítsuk a konkrét szituációt, egy analóg helyzetet keres a csoport: rendőrség helyett kórház. Majd a csoport közös bezsélgetéésben pontosítja a kérdését, hogy mire kíváncsi: a) mi tartja fenn ezt astruktúrát? b) mi tudná kimozgatni? c) az eredmények kommunikációja

A vezető a kezdőképet kirakja: felszólít egy ajtót, egy, az ajtó mögött ülő főnököt, és agy, az ajtó előtt álló nővért. Interjú, szerepbe lépés. További szereplők spontán, de egyesével lépnek a színre: a nővér gyereke, a kollégák, a beteg, a félelem, a düh,a főnök, az intézményrendszer, a társadalmi hit (a feljebb valónak mindig igaza van), az elherdált pályázati pénz. KÉsőbb a tudományos kutatás mint elvárás is belép.

A vezető a szereplők színre kerülése, a probléma kirakása után az alábbi instrukciókat adja: csináld egy kicsit másképp, mint eddig (próbáljatok ki más megoldásokat a saját szerepetekből) Menjen mindenki eggyel odébb, pozíciócsere!

A szereplők a maguk módján megkeresik a cselekvőerejüket, és elkezdik támogatni (vagy épp gátolni) a főszereplőket. A nővér végül sokadmagával belép a főnökhöz (próbacselekvés, a próbálkozás sikertelennek tűnik).

A vezető kirak egy széket a proffal szembe, onnan különböző szerepekből lehet üzenni neki.

A csoport különböző (még adott esetben a színen nem levő) szerepekből kirpóbálhatja, hogy mi hat a profra. Megjelenik a fiatalkori énje, a média, Cser Ágnes, más nővérek, kollégák, rezidensek stb.

A csoport spontán megáll a proffal szemben: mondj egy utolsó üzenetet a profnak!

a) mit tudtál meg a szerepekről? (közös megbezsélés) b) a kérdéseinkre milyen válaszok születtek (kiscsoprotos mebeszélés) c) mit tudtunk meg a pszicho-szocio különbségeiről? Eredmények: b) ami fenntartja: a kultúra, a minték hiánya, a félelem, az önbecsülés hiánya, bizalmatlanság; kiút: kinyíló ajtó, fogadókészség, célzott vezetői képzés, mindenki igazságának elfogadása, a partnerség kultúrájának kialakítása etc)

.

Mivel itt egy kérdés vizsgálatához egy példaesetet kerestünk, így nem maga a téma volt az érdekes. Ezért különösképp fontos a vizsgálandó helyzet léptékének jó megtalálása (se túl kicsi, se túl nagy)